Itsetunnon viisi ulottuvuutta ovat turvallisuuden tunteet, itseys eli itsensä tiedostaminen, yhteenkuuluvuuden tunteet, tehtävä- ja tavoitetietoisuus ja pätevyyden tunteet. Turvallisuuden tunteella tarkoitetaan ihmisen hyvää oloa ja luottamusta muihin ihmisiin myös muutostilanteissa. Itseys kuvaa sitä ominaisuutta, kuinka hyvin ihminen tuntee roolinsa, ominaisuutensa ja yksilöllisyytensä. Yhteenkuuluvuuden tunteet tarkoittavat samastumista johonkin yhteisöön ja ryhmään, ja siihen liittyvät myös yhteisön hyväksyntä ja arvostus. Tehtävä- ja tavoitetietoisuus on aloitteiden tekemistä, vastuunottamista, ongelmanratkaisutaitoja ja realististen tavoitteiden asettamista. Pätevyydentunne on onnistumisen kokemista. Silloin ihminen pitää itseään taitavana ja arvostettuna ja uskaltaa ottaa riskejä toiminnoissaan ja pystyy sietämään pettymyksiä. (Lähde: Aho & Laine: Minä ja muut, 1997.)

a. Devillä on vahva itsetunto. Hän tuumii: "Palnan lastenkoti on ollut myös mun koti. En mä ole tullut mistään kaupasta". Hän muistelee myös aikaa lastenkodissa ja sitä, kuinka hän tapasi uudet vanhempansa: "Sitten tuli kaksi valkonaamaista minun kanssa leikkimään ja kolmen päivän kuluttua aloin hoksaamaan, että nämä alkaa sillai olemaan mun isä ja äiti." Pohtikaa yhdessä, miltä Devistä tai Stutista tuntui, kun uudet vanhemmat tulivat hakemaan heitä.

b. Etsikää kuvia Intiasta, siellä asuvista lapsista ja aikuisista, kuvia kaduilta, eläimistä, temppeleistä yms. Oppilaat jakaantuvat neljän hengen ryhmiin. Kullekin oppilaalle annetaan neljä tikkua, kynää tms. Valitaan yhdessä kaikkia kiinnostava kuva. Yksi oppilaista alkaa kertoa kuvasta. Hän saa jatkaa tarinaa niin kauan kuin haluaa. Kun hän on lopettanut kertomisen, hän siirtää yhden tikun keskelle pöytää merkiksi siitä, että kertomisvuoro siirtyy seuraavalle. Tarina jatkuu niin kauan, kunnes kaikkien tikut ovat siirtyneet keskelle pöytää.

c. Olemme erilaisia ja samanlaisia Leikatkaa voimapaperirullasta iso pala. Tehkää paperin vasempaan laitaan sarake, ja kirjoittakaa sarakkeeseen allekkain kaikkien oppilaiden nimi. Toiseen sarakkeeseen esim. hiusten väri, kolmanteen silmien väri, neljänteen pisimmän hiuksen pituus, hymyn leveys, varpaan pituus, korvan korkeus, sormen pituus tai mitä muuta keksitte mitata? Mitatkaa ja tehkää taulukko luokkanne oppilaista. Lopuksi kaikki saavat painaa sormenjälkensä paperin alalaitaan ja laittaa nimikirjoituksensa jäljen viereen. Kiinnittäkää juliste luokan seinälle.

d. Laaditaan itsestä etsintäkuulutus. Kaikki saavat oman paperin, johon piirretään oma kasvokuva. Kukin kirjoittaa kuvan alle kaikki sellaiset ominaisuudet, jonka perusteella hänet voi tunnistaa. Lopuksi kaikkien paperit kerätään ja luetaan yksi kerrallaan, ja kaikki saavat arvata, kenestä etsintäkuulutus on tehty.