1. Elokuvassa on musiikkia lähes tunti eli puolet sen 

kokonaiskestosta. Sibeliuksen teoksia on käytetty 

mahdollisimman paljon, mutta musiikin kalleus on 

rajoittanut koko tuotannon mukaan ottamista. On 

jouduttu tekemään valintoja. 

 

a) Tutustukaa elokuvassa kuultavaan Sibeliuksen 

tuotantoon. Valitkaa muutama, joita 

kuuntelette jo ennen elokuvan katsomista, 

esim. Sibeliuksen toinen sinfonia, 

Finlandia. Kirjoittakaa muutamalla 

ranskalaisella viivalla muistiin tunnelmia, 

joita kappaleet synnyttävät. Kun näette 

elokuvan, kuunnelkaa missä kohdissa 

nämä etukäteen kuuntelemanne teokset 

soivat? Kirjoittakaa ylös muutamia 

tunnelmia, joita ne synnyttivät elokuvassa. 

Verratkaa miten pelkän musiikin 

synnyttämät tunteet erosivat elokuvassa 

kuullun musiikin synnyttämistä 

tunnelmista. Mistä mahdolliset erot 

johtuivat? 

 

b) Tarkastelkaa mitä eri tehtäviä musiikilla 

on elokuvassa 

– luonnehtia henkilöä 

– kiinnittää katsojan mielenkiinnon 

tiettyyn tapahtumaan henkilöön eli 

tiedotus tapahtumista etukäteen 

– toimia vastakohtana elokuvan 

kuvasisällölle, esim. hiljaisuuden 

dramaattinen teho 

– synnyttää mielleyhtymä paikasta 

– ilmentää tunnetiloja 

 

Lähteenä käytetty ja lisää aiheesta: 

http://elokuvantaju.uiah.fi/

 

c) Mikä oli mielestäsi elokuvan musiikillisesti 

vaikuttavin, surullisin, hauskin tai iloisin, 

pelottavin, herkin kohtaus? Yritä miettiä 

myös syitä tuntemuksillesi. Vertailkaa 

synnyttivätkö samat kohtaukset samoja 

tunteita? Mistä luulette samanlaisuuksien 

ja eroavaisuuksien johtuvan? 

 

 

 

 

2. Musiikki…

 

a. Väreinä 

Elokuvan alussa ja lopussa on kohtaus, jossa 

Aino ja Jean ovat Ainolan puutarhassa ja 

kuuntelevat kurkiauran lentoa. Muistelkaa miten 

he kuvailivat kurkien ääntä. (A-duuri ja sininen) 

Sibeliuksella oli erikoinen kyky nähdä musiikki 

väreinä. Koettakaa löytää selitys tähän hänen 

lapsuudestaan. 

 

Sibeliuksen elämänkaari löytyy osoitteesta: 

http://www.sibelius.fi/suomi/elamankaari/ind

ex.html 

 

– Sulkekaa silmänne ja kuunnelkaa luokkanne 

äänimaisemaa. Mitä ääniä kuulette, miten 

kuvailisitte niitä, miettikää niille väri, miltä ne 

näyttävät, minkä muotoisia ne ovat. Voitte jatkaa 

työskentelyä piirtämällä tai maalaamalla 

kuulemaanne, pitäkää silmät ainakin aluksi 

suljettuina. 

– Maalatkaa räsymatto, valitkaa värit musiikista 

jota kuuntelette (kso. Sibeliuksen lapsuus: 

http://www.sibelius.fi/suomi/elamankaari/index.ht

ml) 

 

– Kuunnelkaa jokin Sibeliuksen sävellys ja 

maalatkaa se. Voitte aluksi kostuttaa paperin,

jolloin jäljestä tulee epätarkka. Keskittykää 

väreihin, muotoihin ja sommitteluun, älkää 

esittävyyteen. 

 

– Kuunnelkaa ensin Sibeliuksen sävellys silmät 

suljettuina. Keskittykää kuunteluun ja antakaa 

mielikuvituksen lentää sävellyksen mukana. Mitä 

musiikki tuo mieleenne, mitä tapahtuu – missä? – keitä on läsnä? Kuvitelkaa olevanne valokuvaajia, jotka tallentavat tapahtuman filmille. 

Päätä itse minkä hetken sinä haluat ikuistaa ja 

”paina laukaisinta”. Maalaa tai piirrä ikuistamasi 

kuva. 

 

b. Kirjaimina 

– Kerätkää elokuvassa esiintynyttä musiikin 

sanastoa sanakirjaksi. Selvittäkää mitä mikäkin 

sana tarkoittaa. 

– Kuunnelkaa Sibeliuksen sävellys ja kirjoittakaa 

sen herättämistä tunteista, tunnelmista ja 

ajatuksista. Kirjoitus voi olla esimerkiksi runo, satu tai novelli. 

– Kuunnelkaa Sibeliuksen sävellys. Kirjoittakaa 

lapuille eri sanaluokkien sanoja. Kootkaa lapuista yhteinen kirjallinen tuotos. Voitte halutessanne sopia, että saa käyttää tietyn määrän apusanoja. 

 

c. Nuotteina 

– Miten Sibelius sävelsi teoksensa? Ottakaa 

selvää miten nykypäivän säveltäjät 

työskentelevät? 

– Säveltäkää itse, meissä kaikissa asuu pieni 

Sibelius! Kokeilkaa erilaisia tekniikoita 

(kännykkä, nuottiviivasto ja kynä, Ääninen, jokin 

soitin) ja lähestymistapoja (teema, kuva, 

kokemus, väri). Ääninen on sävellysympäristö 

internetissä: http://www2.siba.fi/aaninen/