1. Ordna flottartävlingar i gymnastiksalen eller ute.
Som grenar kan vara t ex
– kamp på bocken
– balansbana från stock till stock
– flottning, dvs. balanserande med en käpp i handen på en stock som snurrar runt
– myntkastning på flottningshaken.
Bokför poängen genom att använda ’timmerflottarens bokföring’.

2. Finns det i dagens värld någon yrkesgrupp, som kunde jämföras med timmerflottarna?

3. Tänk på historierna som berättas i Sommaren vid älven. Är de sanna, påhittade eller överdrivna? Tänk på historier av vår egen tid. Finns dom? Hurdana i så fall?
a. Berätta parvis eller i små grupper historier, som ni hört eller upplevat själva.
b. Fråga far- eller morföräldrarna eller andra som ni känner om de har historier att berätta från sin tid.

4. Sy ett lapptäcke med anknytning till några historier.
Eleven broderar eller syr en tyglapp som anknyter till en historia. Historien kan finnas insydd i de krokiga broderingarna, som kommer till när man syr, eller de kan finnas i tyget. Eller så kan delar av historien sys fast i tyglappen (band, knappar…). Tyglapparna som tillverkats sys ihop. Det färdiga täcket kan vara ett underlag för historier, det kan vara ett täcke för att hålla fötterna varma under historieberättarstunderna eller så kan det fungera som en väggbonad. Berättartäcket kan också tillverkas av naturmaterial, med grafikens metodereller genom att pyssla ihop av filt. Det kan också modelleras av lera till en väggrelief.

5. Föremål berättar mycket om ett tidevarv, om människors liv och historia. Tänk på, vad följande föremål hade att berätta:
– bilkorten, som Topi ögnade igenom
– Hildens solglasögon
– ärret på Kottarainens huvud
– Hilkkas lastbil
Fortsätt själv med listan.

6. Kom ihåg filmen.
a. Hurdana landskap ser ni? Var någonstans i Finland har händelserna filmats? Leta upp platsen på kartan.
b. Vilka växter ser man i filmen? Identifiera dem.

7. Mobbning – mobbning i skolan
a. På vad märkte man att Tenho var en utomstående i timmermansgänget? "Hilden – han går alltid åt pappa som en geting, håller på och slänger ur sig elakheter jämt", sade Topi. Varför var han elak och kom med gliringar hela tiden? Varför tog pikandet slut?
b. Tänk på, varför några blir mobbade i skolan? På gården? Hur får man slut på mobbandet?

8. Topi såg, hörde och upplevde många saker under denna sommar.
a. Hur tror du att flottningssommaren verkade på Topi?
b. Det var i mitten på 50-talet. Räkna, hur gammal Topi är nu. Vad gör han? Skriv Topis livshistoria.
 

9. Varje människa har sin egen historia. Vi har alla levt med olika människor och gjort olika saker. Var och en är en egen personlighet. Fundera på hur historien och livserfarenheterna har format människorna i filmen Sommaren vid älven.
a. Hurdan var Hannes, Kottarainen, Jorma Puukko eller Hilden?
b. Kommer du ihåg någon historia, som skapade en bild av personen i fråga. Diskutera eller skriv om det.
c. Fundera på ditt eget liv. Vilka saker har varit särskilt betydelsefulla i ditt eget liv och gjort dig till just den person du är nu? Skriv eller teckna/måla.